指尖传递温度，器械承载希望。

从肌肉的每一次唤醒，

到关节的每一度伸展，

都是对生命尊严的温柔托举。

我们邀你共筑康复之路。

一、专业概况

（一）专业简介

康复治疗技术专业于2022年开设，三年来，始终秉持“传承精华、守正创新”育人理念，构建了“中西相融、全生命周期康复”的培养体系。紧密对接“健康中国”战略和基层医疗卫生服务需求，为省内外各级医疗卫生机构培养康复专业人才。

本专业的培养目标为能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和救死扶伤精神，较强的就业创业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向卫生和社会工作行业的康复技师职业，能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作，解决具有一定难度的常见康复问题的高技能人才。

（二）专业特色

精准把握康复治疗技术专业发展趋势，以培养适应社会需求的康复专业人才为宗旨，引领课程体系优化与教学内容更新，将前沿康复理念与技术融入教学，为专业建设注入强劲科研动力，推动康复治疗技术领域的创新研究，如新型康复治疗方法的探索、康复设备的研发等，以科研反哺教学，提升专业的学术水平和行业影响力。

二、课程设置

（一）核心课程

专业核心课程融合现代康复医学理论与中医传统康复技术，涵盖康复评定、运动治疗、物理治疗、作业治疗、言语治疗、中医康复和常见疾病康复等核心领域。

（二）实践性教学环节

实践性教学主要包括实习实训、社会实践活动等形式。校内实训通过模拟临床场景，让学生在教师指导下进行康复治疗技术、作业治疗技术以及推拿、拔罐、刮痧等中医传统康复治疗技术等实训活动。目前，学院校外实习基地5家，均为二级以上医院，完全满足康复治疗技术专业核心课程教学实习及岗位实习的需要。

（三）课程体系优势

以行业需求为导向，构建“中西相融、全生命周期康复”课程体系。包括公共基础课、专业基础课、专业核心课和专业拓展课。核心课程及实践课程形成“基础+特色+实践”的课程架构，这种体系化设计，能够培养学生系统掌握中西医康复技能，成长为适应全生命周期健康需求的复合型人才。

三、师资力量

（一）教师队伍结构

现有专业教师12人，研究生学历教师占40%，高级职称教师占60%，35岁以下年轻教师5人，教师队伍结构合理。部分教师具有多年的临床工作经历，可实现“理实一体化”教学。此外，学校还聘请三甲医院资深康复科医生参与专业核心课程教学。

（二）教师教学与科研成果

团队深耕教材建设，积极参编专业教材并被多所高职院校选用。主持参与多项国家级、省部级科研课题，为康复治疗技术的发展提供理论支持和实践依据。在2025年吉林省职业院校技能大赛（高职组）“康复治疗技术”赛项中，斩获奖项，彰显了“以赛促学、以赛促教”的育人成效。 

四、教学设施

（一）校内实训基地

康复治疗技术专业拥有先进的校内实训基地，设有物理治疗区、作业治疗区、言语治疗区、传统康复区、模拟病房等多个功能模块，可模拟脑卒中、骨关节损伤等多种临床康复场景；设有针灸推拿室、艾灸理疗室等中医特色区域，传承拔罐、推拿等传统疗法精髓，实现“现代+传统”康复技术的全方位覆盖，让学生在校内即可接触行业一线诊疗设备与技术。

（二）校外实习基地

我校与长春市中心医院、吉林油田总医院、通化市中心医院等5家二级以上医院建立合作关系，为学生岗位实习提供良好的实践训练平台。

（三）教学信息化建设

学院配备多媒体教室及无线网络覆盖，具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。配备多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。配有语音室,适于合班授课的排椅,适于小班分组授课的可移动式组合桌椅、智能黑板、电脑系统、多媒体教学设备、录像设备、视频实时传输系统、WiFi无线网络系统。

五、就业前景

（一）就业方向

康复治疗技术专业就业前景广阔，涵盖医疗、养老、儿童康复、运动康复、健康产业等多个领域，如医院康复医学科、老年康复中心、特殊教育学校、儿童康复机构、体育俱乐部、产后康复机构等岗位。

（二）职业发展前景

随着中国社会老龄化的加速及慢性病的高发，康复需求持续增长，毕业生就业前景广阔，可在医疗、养老、助残、运动保健等领域就业。同步构建“学历提升+技能认证”发展通道，也可通过“专升本”继续深造学习。随着人工智能技术的发展，机器人辅助训练、AI评估系统等新兴领域呈现强劲竞争力，职业发展前景持续向好。

精准复健祛顽疾，匠心疗愈焕新生。

育医药健康精英，铸职业技能典范。

通化医药健康职业学院康复治疗技术专业等你来！

供稿|康复保健系

文字|邓美艳 苗永林

编辑|彭媛媛

初审|徐 虹

复审|郭英男

终审|常志杰

发布|宣传统战部